2025安庆师范大学专升本考试大纲-易学仕专升本网

摘要：安庆师范大学专升本2025年专业课考试大纲已经出来了，今年招生专业有学前教育和化学工程与工艺两个，其专业课考试科目有两门，具体考试内容如下：

　　安庆师范大学专升本2025年专业课考试大纲已经出来了，今年招生专业有学前教育和化学工程与工艺两个，其专业课考试科目有两门，具体考试内容如下：

2025安庆师范大学专升本考试大纲

　　1、化学工程与工艺专业

　　科目1《化工概论》考试纲要

　　一、考试范围与内容

　　本纲要规定的考试范围和内容，以教育部所颁布的《高等职业学校专业教学标准(试行)》为依据，主要内容包括：现代化工各领域有关化学工程与技术的基础知识、典型工艺与生产过程以及近年来发展的新动向、新技术、新趋势等，总分为150分。考试侧重考查考生对化学工程与技术的基础知识与技能的掌握程度，同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。

　　主要参考教材如下：

　　1.张娜，王强，时维振主编《现代化工导论》，中国石化出版社，2013年。

　　二、考试目标与水平层次

　　本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；考试水平是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

　　本纲要的考试水平分为四个层次：A（识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

　　A（识记）：主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平，要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，如要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认）或者能按题目要求复述学过的知识（再现）。即在记忆水平上考核考生的学习成果。例如：“石油炼制”的概念。

　　B（理解）：主要考查考生对专业基础知识的理解程度。除“识记”的要求外，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。例如：化学工业发展的重要趋势有哪些？

　　C（掌握）：主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。要求考生在理解的基础上，用所学过的知识及方法解决新情况下出现的简单问题。例如：煤气化的原理及工艺。

　　D（综合运用）：主要考查考生对所学专业基础知识的综合运用能力。要求考生在对专业基础知识掌握的基础上，具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。例如：石油炼制过程工艺等。

　　三、考试内容

　　一、绪论

　　二、天然气化工

　　三、煤化工

　　四、碳一化工

　　五、石油化工

　　六、高分子科学与高分子合成材料

　　七、精细化工

　　八、生物化工

　　九、绿色化学与绿色化工

　　十、化学工业面临的挑战

　　四、考试形式和试卷结构

　　1.考核形式

　　（1）采用闭卷笔答方式。

　　（2）考试时间为90分钟。

　　2.试卷结构

　　（1）按考试水平分

考试水平	A	B	C	D
百分比	20%	30%	30%	20%

　　（2）按考试题型分

题型	选择题	填空题	名词解释	简答题	实践应用题
百分比	20%	15%	15%	30%	20%

　　科目2《大学化学》考试纲要

　　一、考试范围与内容

　　本纲要规定的考试范围和内容，以教育部所颁布的《高等职业学校专业教学标准(试行)》为依据，主要包括无机化学、分析化学、有机化学三个部分，总分为150分。考试侧重考查考生对化学基础知识的掌握程度，同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。

　　主要参考教材如下：

　　1.钟国清，蔡自由主编《大学基础化学》（第三版），科学出版社，2019年。

　　二、考试目标与水平层次

　　本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；考试水平是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

　　本纲要的考试水平分为四个层次：A（识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

　　A（识记）：主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平，要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，如要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认）或者能按题目要求复述学过的知识（再现）。即在记忆水平上考核考生的学习成果。例如：“氧化数”的概念。

　　B（理解）：主要考查考生对专业基础知识的理解程度。除“识记”的要求外，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。例如：水分子中化学键的种类。

　　C（掌握）：主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。

　　要求考生在理解的基础上，用所学过的知识及方法解决新情况下出现的简单问题。例如：酸性条件下，高锰酸根氧化草酸的化学反应方程式。

　　D（综合运用）：主要考查考生对所学专业基础知识的综合运用能力。要求考生在对专业基础知识掌握的基础上，具有系统的、灵活的、较强的综合运用能力。例如：计算醋酸溶液中氢离子浓度的大小。

　　三、考试内容

　　一、物质结构基础知识

　　二、化学反应速率和化学平衡

　　三、化学分析概论

　　四、酸碱平衡与酸碱滴定法

　　五、沉淀平衡与沉淀滴定法

　　六、氧化还原平衡与氧化还原滴定法

　　七、配位平衡与配位滴定法

　　八、吸光光度法

　　九、电势分析法

　　十、脂肪烃、芳香烃和卤代烃

　　十一、醇、酚和醚

　　十二、醛和酮

　　十三、羧酸及其衍生物

　　十四、含氮和含磷有机化合物

　　四、考试形式和试卷结构

　　1.考核形式

　　（1）采用闭卷笔答方式。

　　（2）考试时间为90分钟。

　　2.试卷结构

　　（1）按考试水平分

考试水平	A	B	C	D
百分比	30%	30%	20%	20%

　　（2）按考试题型分

题型	选择题	填空题	简答题	计算题
百分比	40%	20%	20%	20%

　　2、学前教育专业

　　科目1《学前教育学》考试纲要

　　一、考试范围与内容

　　本纲要规定的考试范围和内容主要包括：绪论、学前教育概述、学前教育与儿童、学前教育与社会、幼儿园教师、幼儿园教育的目的与内容、幼儿园生活活动、幼儿园教学活动、幼儿园游戏、幼儿园环境、幼儿园与家庭及社区的合作、幼小衔接等十二个部分。考试总分为150分，侧重考查考生对专业理论课的基础知识与技能的掌握程度，同时注意考查考生运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力。

　　主要参考教材如下：

　　朱宗顺、陈文华主编：《学前教育学》(第二版).北京师范大学出版社，2019.

　　二、考试目标与水平层次

　　本纲要确定的考试目标由知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识与技能要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识与技能要点”内容的细化；“考试水平”是具体确定所考查知识条目的考查层次。

　　本纲要的考试水平分为四个层次:A(识记)、B(理解)、C(掌握)、D(综合运用)。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

　　A(识记)：主要考查考生对课程基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。

　　B(理解)：主要考查考生对课程基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。

　　C(掌握)：主要考查考生对所学课程基础知识、重要原理的初步运用能力。要求考生在“理解”的基础上，用所学过的知识、原理及方法解决新情况下出现的简单问题。

　　D(综合运用)：主要考查考生对所学课程基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上,具有系统的、灵活的、较强的综合应用能力。

　　三、考试内容

　　（一）绪论

　　（二）学前教育概述

　　（三）学前教育与儿童

　　（四）学前教育与社会

　　（五）幼儿园教师

　　（六）幼儿园教育的目的与内容

　　（七）幼儿园生活活动

　　（八）幼儿园教学活动

　　（九）幼儿园游戏

　　（十）幼儿园环境

　　（十一）幼儿园与家庭及社区的合作

　　（十二）幼小衔接

　　四、考试形式和试卷结构

　　1.考核形式

　　（1）采用闭卷笔答方式。

　　（2）考试时间90分钟。

　　2．试卷结构：（命题单位可依据具体情况在10%的比例内增减）

　　（1）按知识点分

序号	知识科目	百分比
1	绪论	5%
2	第一章学前教育概述	5%
3	第二章学前教育与儿童	10%
4	第三章学前教育与社会	5%
5	第四章幼儿园教师	10%
6	第五章幼儿园教育的目的与内容	5%
7	第六章幼儿园生活活动	10%
8	第七章幼儿园教学活动	10%
9	第八章幼儿园游戏	10%
10	第九章幼儿园环境	10%
11	第十章幼儿园与家庭及社区的合作	10%
12	第十一幼小衔接	10%

　　（2）按考试水平分

考试水平	A	B	C	D
百分比	30%	30%	30%	10%

　　（3）按考试题型分

题型	选择题	判断题	简答题	论述题
百分比	40%	20%	20%	20%

　　备注：简答题只写要点，不必解释；论述题要求既要有要点，又要有分析论述。

　　科目2《学前儿童发展心理学》考试纲要

　　一、考试范围与内容

　　本纲要规定的考试范围和内容主要包括学前儿童发展心理学理论概述、学前儿童认知发展、学前儿童情绪情感发展、学前儿童个性发展和社会性发展。考试总分为150分，侧重考查考生对基础理论知识的掌握程度，同时注重考查考生运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力。

　　主要参考教材如下：

　　陈帼眉主编，《学前儿童发展心理学》，北京师范大学出版社，2013.

　　二、考试目标与水平层次

　　本纲要确定的考试目标由知识要点、考试条目和考试水平三部分组成。“知识要点”考查考生应知应会的基础知识和基本技能；“考试条目”是“知识要点”内容的细化；“考试水平”是具体确定所考查的应知应会的知识和技能的考查层次。

　　本纲要的考试水平分为四个层次：A(识记）、B（理解）、C（掌握）、D（综合运用）。每一较高层次同时包含其较低层次的考试水平。其具体含义为：

　　A(识记）：主要考查考生对专业基础知识的识别和记忆水平。要求考生能正确地辨别、再认或再现相应的基础知识，即在记忆水平上考核考生的学习成果。

　　B（理解）：主要考查考生对专业基础知识的理解程度。要求考生在“识记”的基础上，正确理解所学知识的确切含义以及与其相关知识的内在联系。

　　C（掌握）：主要考查考生对所学专业基础知识、基本技能的初步运用能力。要求考生在“理解”基础上，用所学过的知识及方法解决问题。

　　D（综合运用）：主要考查考生对所学专业基础知识的综合运用能力。要求考生在“掌握”的基础上，具有一定的理论联系实践的能力。

　　三、考试内容

　　（一）学前心理学理论概述

　　（二）学前儿童认知发展

　　（三）学前儿童情绪情感发展

　　（四）学前儿童个性和社会性发展

　　四、考试形式和试卷结构

　　1.考核形式

　　（1）采用闭卷笔答方式。

　　（2）考试时间90分钟。

　　2．试卷结构：（命题单位可依据具体情况在10%的比例内增减）

　　（1）按知识点分

序号	知识科目	百分比
1	一、学前心理学理论概述	10%
2	二、学前儿童的认知发展	50%
3	三、学前儿童的情绪情感发展	17%
4	四、学前儿童的个性和社会性发展	23%

　　（2）按考试水平分

考试水平

百分比

30%

10%

　　（3）按考试题型分

题型

选择题

判断题

简答题

材料分析题

百分比

30%

10%

30%