摘要：2026武汉文理学院专升本考试大纲现已正式公布。大纲涵盖考试科目、考试形式、等关键信息，能够帮助考生快速明确复习范围，提高备考效率，精准把握考试方向。下面一起来看看各科目都考哪些内容？
2026武汉文理学院专升本考试大纲现已正式公布。大纲涵盖考试科目、考试形式、等关键信息，能够帮助考生快速明确复习范围，提高备考效率，精准把握考试方向。下面一起来看看各科目都考哪些内容？
2026年湖北省普通高等学校专升本《金融学》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校金融学专业本科阶段学习，考查学生是否具备利用所掌握的专业知识分析问题并解决实际问题的基本能力。
一、考试科目名称：《金融学》
二、适用范围：本考试大纲适用于金融学专业专升本考试。
三、考试方式：笔试、闭卷
四、考试时间：90分钟
五、试卷总分值：200分
六、考试基本要求
《金融学》是金融专业专升本入学考试中的考试科目，是金融学专业基础课程。通过本课程的学习，系统地了解和掌握金融学的基本理论，基本知识和基本方法，认识金融和经济产生和发展的一般规律，能够独立分析金融问题，能够解决生活中出现的实际金融问题。
七、参考教材
《金融学》，上海交通大学出版社，2025年7月第2版。
八、考试范围（考核知识及要求）
第一章货币与货币制度
要求：
1.理解货币的起源及其形态的演变。
2.掌握货币的定义、职能与层次划分。
3.熟知货币制度及其演变和中国的货币制度。
第二章信用
要求：
1.理解信用的概念、特征及作用。
2.熟知信用的基本形式。
3.掌握信用工具的定义、特点及形式。
4.熟知征信及征信体系的内涵。
第三章利息与利率
要求：
1.理解利息的来源及本质、利率的含义。
2.掌握利息计算方法。
3.掌握利率的涵义、分类与功能。
第四章外汇与汇率
要求：
1.理解外汇与汇率的涵义及汇率的标价方法。
2.掌握汇率变动的影响因素。
第五章金融市场
要求：
1.理解金融市场的涵义与功能。
2.掌握金融市场交易的产品和工具及其特征。
3.掌握货币市场和资本市场的含义、特点及功能。
第六章金融机构体系
要求：
1.理解金融机构体系的概念、职能及分类。
2.掌握中央银行产生的客观基础、中央银行的性质和职能。
3.掌握商业银行的含义、性质和职能。
第九章货币需求
要求：
1.理解货币需求与货币需求量的概念。
2.掌握货币需求的特点。
3.掌握货币需求的主要决定因素。
第十章货币供给
要求：
1.理解货币供给与货币供给量的概念。
2.掌握货币供给的控制机制。
第十二章货币政策
要求：
1.理解货币政策的含义与内涵。
2.掌握货币政策最终目标和中介目标的内容及其关系。
3.掌握一般性货币政策工具及其运用。
2026年湖北省普通高等学校专升本《宪法学》考试大纲
本考试目的在于选拔部分高职高专毕业生进入本校法学专业本科阶段学习，考查考生是否了解宪法学基本理论和中国宪法制度，是否理解宪法学的基本概念与基本理论，是否能结合所学知识初步分析宪法案例解决实际问题。
一、考试科目名称：《宪法学》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试基本要求
《宪法学》是法学专业专升本入学考试中的考试科目，是法学专业基础课程。通过本课程的学习，系统地了解和掌握宪法学的基本理论，基本知识和基本方法，认识宪法产生和发展的一般规律，掌握我国宪法对国家形式、公民权利义务、选举制度等具体规范的内容，领会我国宪法的基本精神，为学好法学和其它分支学科奠定坚实的基础。
六、考试范围（考核知识及要求）
第一章宪法总论
要求：理解宪法的概念，掌握宪法的分类与渊源，熟悉宪法的制定、解释与修改，理解宪法的效力和作用。
第二章宪法的历史发展
要求：了解宪法的产生与发展，理解中国宪法的历史发展脉络。
第三章宪法的指导思想和基本原则
要求：了解宪法的指导思想，掌握宪法的基本原则。
第四章国家性质和国家形式
要求：了解国家性质与国家形式的含义，掌握国家政权组织形式和国家结构形式，熟悉国家标志。
第五章国家基本制度
要求：了解文化制度和社会制度，掌握经济制度、政治制度、生态文明制度。
第六章公民的基本权利和义务
要求：理解公民基本权利的一般原理，掌握我国公民的基本权利和义务。
第七章国家机构
要求：理解国家机构体系和组织活动原则，掌握我国的权力机关、行政机关等，理解国家机关之间的关系。
第八章“一国两制”与特别行政区制度
要求：理解“一国两制”与特别行政区制度的概念，掌握中央和特别行政区的关系、特别行政区政治体制
第九章宪法实施和监督
要求：理解宪法实施与宪法监督，熟悉我国的宪法监督制度。
七、参考教材
《宪法学》，《宪法学》编写组，高等教育出版社&人民出版社，2020年12月第二版。
2026年湖北省普通高等学校专升本《学前儿童语言教育》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校学前教育专业本科阶段学习，考查考生是否掌握了学前教育专业基础课程的理论知识，并检验学生对知识灵活运用的能力。
一、考试科目名称：《学前儿童语言教育》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
以学前教育专业儿童语言课程教学基本要求为基础，注重考核学生实际运用知识的能力。
六、考试范围
（一）学前儿童语言教育概述
要求：熟悉学前儿童语言教育相关概念；理解语言发展影响因素；掌握语言发展基本规律；了解各理论流派观点，树立正确教育观。
（二）语言教育活动的设计与实施综述
要求：了解概念、价值与特点；熟悉基本类型；掌握活动结构；能设计活动方案并评析案例。
（三）学前儿童谈话活动
要求：了解概念、价值与特点；熟悉基本类型；掌握活动结构；能设计学前儿童谈话活动方案并评析案例。
（四）学前儿童文学欣赏活动
要求：了解概念与价值；理解特点；熟悉作品类型；明确目标；
掌握活动结构与设计思路；能设计学前儿童文学欣赏活动方案并评析案例。
（五）学前儿童早期阅读活动
要求：了解概念、价值与特点；熟悉内容与类型；明确目标；掌握活动结构与设计要点；能设计绘本阅读方案并评析案例。
（六）学前儿童讲述活动
要求：了解概念与价值；熟悉特点与类型；明确目标；掌握活动结构与设计思路；能设计学前儿童讲述活动方案并评析案例。
（七）学前儿童听说游戏
要求：了解概念；熟悉特点与类型；明确目标；掌握活动结构与设计要点；能设计或编写学前儿童游戏活动方案并评析案例。
（八）渗透的学前儿童语言教育活动
要求：了解含义；熟悉类型；理解特点与价值；掌握日常生活、游戏与其他领域中的语言教育指导要点；能评析活动中语言渗透的内容。
七、参考教材
《学前儿童语言教育与活动指导》，主编：康素洁、李欢欢、陈梦明，湖南师范大学出版社，2023年07月。
2026年湖北省普通高等学校专升本《教育学》课程考试大纲
本课程考试旨在考查学生对教育学原理核心概念、基本理论、重要规律的系统理解和掌握程度，检验学生运用教育学理论分析教育现象、解决教育实际问题的初步能力，为后续教育类课程学习和教育实践奠定基础。
一、考试科目名称：《教育学》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
以教育学原理课程内容为基础，注重考核学生实际运用知识的能力。
六、考试范围与内容
涵盖课程参考书目的全部章节内容，包括教育学学科基础、教育本质与发展、教育与社会及人的发展关系、教育目的与全面发展教育、学校教育制度、课程与教学、教师与学生、教育科学研究等核心模块。
（一）教育学学科基础与教育本质
1.教育学的学科定位与发展历程：教育学的研究对象、学科属性；中外教育学的产生与发展阶段，关键学术流派与代表人物、核心思想；
20世纪以来教育学的新发展趋势与研究方法革新。
2.教育的本质与基本特征：教育的定义与本质属性；教育的社会属性与个体属性；教育与其他社会现象（政治、经济、文化、科技、人口）的相互关系；教育的功能（个体功能与社会功能，正向功能与负向功能，显性功能与隐性功能）。
3.教育的起源与历史发展：教育的主要起源学说（生物起源说、心理起源说、劳动起源说等）及其核心观点；原始社会、古代社会、近代社会、现代社会教育的主要特征与发展脉络；不同历史阶段教育制度的演变逻辑。
（二）教育的基本要素与相关主体
1.教育者：教育者的角色定位与职责；教师的专业素养（道德素养、知识素养、能力素养、心理素养）；教师的权利与义务；教师专业发展的阶段与路径。
2.受教育者：受教育者的本质属性与身心发展规律（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）；影响受教育者身心发展的主要因素（遗传、环境、教育、主观能动性）及其作用机制；学生的权利与义务；学生在教育过程中的地位与作用。
3.教育中介系统：教育内容的内涵与选择依据；课程、教材、教学大纲的相互关系；教育手段与教育方法的分类及应用原则；教育环境（物质环境、精神环境）的功能与优化策略；现代教育技术对教育中介系统的变革影响。
4.教育过程中的师生关系：师生关系的本质与核心特征；师生关系的主要类型；良好师生关系的构建原则与实现路径；师生交往的伦理规范与心理基础。
（三）教育过程与教育规律
1.教育过程的本质与构成要素：教育过程的内涵与本质（特殊的认识过程、个性化的发展过程、社会交往过程）；教育过程中各要素的相互作用机制。
2.教育过程的基本规律：间接经验与直接经验相统一的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。
3.教育原则与教育方法：教育原则的内涵与确立依据；主要教育原则（直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等）的内涵与应用要求；教育方法的分类（讲授法、讨论法、实验法、实习法、探究法、情境教学法等）；教育原则与教育方法的辩证关系。
4.教育过程中的认知与非认知因素：知识学习的过程与机制；技能形成的阶段与训练方法；品德发展的规律与教育策略；情感、态度、价值观在教育过程中的作用与培养路径。
（四）教育目的与教育制度
1.教育目的的内涵与价值取向：教育目的的定义、层次结构（国家教育目的、学校培养目标、课程目标、教学目标）；教育目的的功能（导向功能、激励功能、评价功能）；教育目的的价值取向（个人本位论、社会本位论、文化本位论等）的核心观点与代表人物；马克思主义关于人的全面发展学说与教育目的的关系。
2.我国的教育目的与培养目标：我国教育目的的历史演变与核心内涵；素质教育的本质要求与实施路径；核心素养导向下的教育目的重构；各级各类教育的培养目标（基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等）的特点与定位。
3.教育制度的本质与类型：教育制度的定义、构成要素与功能；学制的内涵与类型（双轨制、单轨制、分支型学制）；学制建立的依据（社会生产力发展水平、政治制度、人口状况、文化传统、青少年
身心发展规律等）。
4.我国的教育制度与改革：我国现行学制的结构与特点（学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的衔接关系）；我国学制改革的历史进程与主要方向；学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育的制度特征与发展要求；终身教育体系的构建与学习型社会建设。
（五）课程理论与实践
1.课程的基本概念与理论流派：课程的定义与内涵；课程的类型（学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程等）；主要课程理论流派（学科中心主义课程论、学生中心主义课程论、社会中心主义课程论、后现代课程论等）的核心观点与代表人物。
2.课程目标与课程内容：课程目标的内涵与层次；课程目标的制定依据（教育目的、学生发展需求、社会发展需求、学科发展规律）；课程内容的选择原则与组织方式；课程标准的内涵与功能；教材的编写原则与使用要求。
3.课程实施与课程评价：课程实施的内涵与模式；影响课程实施的因素（教师、学生、课程方案、学校环境、社会环境等）；课程评价的定义、功能与类型；课程评价的主要模式（目标评价模式、过程评价模式、主体评价模式等）；课程改革中的评价体系重构。
4.当代课程改革的趋势与实践：国内外课程改革的历史经验与发展趋势；核心素养导向的课程改革理念与实践路径；综合课程、项目式学习、跨学科学习的设计与实施；课程资源的开发与利用。
（六）教学理论与实践
1.教学的内涵与意义：教学的定义与本质属性；教学与教育、课程、智育的区别与联系；教学的基本任务（传授系统的科学文化知识、发展学生智力与能力、培养学生思想品德、促进学生身心健康发展等）。
2.教学理论流派与教学模式：主要教学理论流派（行为主义教学理论、认知主义教学理论、建构主义教学理论、人本主义教学理论等）的核心观点；常见教学模式（讲授式教学模式、探究式教学模式、合作式教学模式、翻转课堂模式等）的内涵与实施步骤。
3.教学过程的组织与实施：教学过程的基本阶段；教学设计的内涵、原则与步骤（教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计等）；教学组织形式的类型（班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学等）的特点与应用；教学环节（备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩评价）的要求与优化策略。
4.教学评价与教学改革：教学评价的内涵、功能与类型（诊断性评价、形成性评价、总结性评价；定量评价与定性评价等）；教学评价的原则与方法；当代教学改革的核心趋势（个性化教学、数字化教学、核心素养导向的教学改革等）；教学改革中教师角色的转变。
（七）德育理论与实践
1.德育的内涵与意义：德育的定义与本质；德育的功能（个体功能、社会功能）；德育在全面发展教育中的地位与作用。
2.德育的目标与内容：德育目标的内涵与制定依据；我国德育的核心内容（理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、集体主义教育、道德教育、法治教育、劳动教育等）；德育内容的选择原则与时代要求。
3.德育过程与德育规律：德育过程的内涵与构成要素（教育者、
受教育者、德育内容、德育方法）；德育过程的基本规律（德育过程是知、情、意、行统一发展的过程；德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程；德育过程是促进学生思想品德内部矛盾转化的过程；德育过程是长期、反复、逐步提高的过程）。
4.德育原则与德育方法：德育原则（导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则、因材施教原则等）的内涵与应用；德育方法（说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、自我教育法等）的分类与使用要求；德育途径（课堂教学、课外活动、社会实践、家校合作等）的整合与优化。
5.当代德育改革与发展：德育面临的时代挑战；核心素养导向的德育改革；数字化时代德育模式的创新；德育评价体系的完善。
（八）教育改革与发展趋势
1.教育公平与教育质量：教育公平的内涵与核心维度（起点公平、过程公平、结果公平）；影响教育公平的因素；促进教育公平的政策与实践路径；教育质量的内涵与评价标准；提高教育质量的核心策略。
2.教育信息化与数字化转型：教育信息化的内涵与发展阶段；人工智能、大数据等技术在教育中的应用（智慧教育、在线教育、混合式学习等）；教育数字化转型对教育理念、教学模式、评价方式的变革影响；教育数字化的伦理规范与风险防控。
3.终身教育与学习型社会：终身教育的理论内涵与发展历程；终身教育体系的构成与构建路径；学习型社会的特征与建设要求；成人教育、社区教育、老年教育的发展与定位。
4.国际教育交流与合作：教育全球化的内涵与影响；国际教育交
流与合作的主要形式；跨境教育、国际课程合作、师生交流的发展趋势；我国教育对外开放的政策与实践。
5.教育治理体系现代化：教育治理的内涵与核心要素；教育治理体系现代化的目标与任务；政府、学校、社会在教育治理中的职责定位；现代学校制度的构建与学校自主管理能力提升。
（九）教育研究方法基础
1.教育研究的基本概念与原则：教育研究的定义、对象与意义；教育研究的基本原则（客观性原则、系统性原则、伦理原则、创新性原则等）。
2.教育研究的基本方法：文献研究法的内涵与步骤；调查研究法（问卷法、访谈法、观察法等）的实施要求；实验研究法的内涵、类型与设计原则；行动研究法的内涵、步骤与应用场景；案例研究法的特点与实施流程。
教育研究的过程与成果呈现：教育研究问题的选择与确立；研究方案的设计；研究数据的收集与分析；研究报告与论文的撰写规范。
七、参考教材
《教育学原理》，教育学原理编写组，高等教育出版社，2025年7月。
2026年湖北省普通高等学校专升本《社会体育导论》考试大纲
《社会体育导论》是社会体育指导与管理本科专业的必修课程，也是报考社会体育指导与管理专升本必备的重要课程，其考核内容、目标和命题充分体现专业的学科性质与特点。本课程旨在考核学生对社会体育指导与管理专业的基础理论知识和相关基本技能的掌握情况。为帮助部分高职高专毕业生顺利升入普通本科高校继续学习，特制定本考试大纲。
一、考试科目名称：《社会体育导论》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、参考教材
《社会体育导论（第2版）》，卢元镇主编，高等教育出版社，2011年12月出版。
六、考试基本要求
掌握社会体育的基本理论、基本概念以及影响社会体育的因素；熟悉社会体育活动的原则、内容与方法；掌握社会体育管理的内容与方法；了解社会体育机构。
七、考试范围
第一章社会体育概述
社会体育的概念体系；社会体育的产生与发展。
第二章社会体育与社会进步
社会体育与生产方式、生活方式、大众健康、社会文化。
第三章我国社会体育的目的与任务以及地位与功能
我国社会体育的目的与任务；社会体育的地位与功能。
第四章社会体育参与
社会体育参与概述；影响社会体育参与的基本因素；体育人口概述。
第五章影响社会体育发展的因素
影响社会体育发展的宏观因素、中观因素和微观因素。
第六章社会体育活动的原则、内容与方法
社会体育活动的原则、内容、练习方法和指导方法。
第七章社会体育活动的分类指导
社会体育的人群分类；社会体育的社会组织分类。
第八章社会体育管理的内容
社会体育人员管理、财务管理、物质管理和信息管理。
第九章社会体育管理的方法
社会体育管理的法律方法、经济方法、计划方法和行政方法。
第十章社会体育机构
体育行政机构；社会体育社会团体；社会体育企业。
2026年湖北省普通高等学校专升本《综合英语》考试大纲
本考试目的是选拔部分高职高专毕业生升入英语专业继续进行本科阶段的学习，考查考生的英语语法和词汇知识以及综合运用英语的能力，既测试考生的语言基础，也测试考生的语言技能。
一、考试科目：《综合英语》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时长：90分钟
四、试卷分值：满分200分
五、题型范围：无选择题，无判断题，其他题型不限
六、基本要求
以《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》为主要依据，适当参考《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》并结合教学实际，注重考查学生实际运用语言的能力。
考生应认知1000个参考书目中的英语单词并掌握这些词的基本搭配。掌握冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词和动词等词的用法，以及简单句、从句、倒装句、强调句、虚拟语气等句法现象。能够读懂英语国家出版物中的中等难度文章和材料，理解主旨大意及作者的观点或态度，抓住重要的细节信息。能够运用适当的翻译方法进行汉语和英语之间的转换，信息传递准确、表达贴切。具备英语写作知识和基本英语写作技能，能够正确运用英语词汇、语法与句法进行书面表达。
七、参考书目
《新交际英语阅读教程1》，张文忠、董志善主编，外语教学与研究出版社，2018年6月（第1版）。
2026年湖北省普通高等学校专升本《新闻学概论》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校传播学专业本科阶段学习，考查考生是否掌握了传播学专业基础课程的理论知识，并检验学生对知识灵活运用的能力。
一、考试科目名称：《新闻学概论》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
新闻学概论是传播学专业专升本入学考试中的考试科目，是传播学专业的一门重要的专业必修基础课程。本课程主要考察学生对新闻理论和新闻基本知识的理解和掌握程度及对中国新闻事业的认识。
六、考试范围
（一）新闻本源
要求：掌握新闻的定义、本源与特征。
（二）新闻真实
要求：理解新闻真实的定义与重要性。掌握该如何杜绝虚假新闻。
（三）新闻价值
要求：掌握新闻价值的内涵与要素。
（四）新闻事业
要求：理解新闻事业的产生与发展，掌握新闻事业的性质与功能及管理。
（五）新闻工作的党性原则和基本方针
要求：理解新闻工作的党性原则，掌握正面宣传的意义。
（六）新闻宣传
要求：理解新闻宣传的内涵，掌握新闻宣传的理念与内容。
（七）新闻舆论
要求：理解新闻舆论的内涵，掌握新闻舆论引导的原则与方法；理解新闻舆论监督的含义与特点，掌握新闻舆论监督的原则与方式。
（八）新闻出版自由
要求：理解新闻出版自由的内涵及两性。掌握不同社会制度下的新闻出版自由。
七、参考教材
《新闻学概论》（第二版）（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），《新闻学概论》编写组编，高等教育出版社，2020年08月。
2026年湖北省普通高等学校专升本《新媒体概论》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校网络与新媒体专业本科阶段学习，考查考生是否掌握了网络与新媒体专业基础课程的理论知识，并检验学生对知识灵活运用的能力。
一、考试科目名称：《新媒体概论》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
新媒体概论是网络与新媒体专业专升本入学考试中的考试科目，是网络与新媒体专业的一门重要的专业必修基础课程。本课程主要考核学生对新媒体概论基本知识的理解和掌握程度及对新媒体实际运用的能力。
六、考试范围
（一）新媒体概述
要求：掌握媒体及新媒体的定义，了解媒体的发展，并理解新媒体的本质。
（二）新媒体传播
要求：了解传播和传播学的定义、特点，掌握人际传播和大众传播的内涵和特点，掌握新媒体的传播内涵和特点。
（三）新媒体理念
要求：掌握新媒体的特性和核心特征，理解新媒体与传统媒体的相互融合关系。
（四）新媒体受众
要求：理解新媒体受众的演化及新媒体受众的特色，理解新媒体受众调查意义，了解新媒体受众的双向管理内涵以及新媒体环境下的公关把控要求。
（五）新媒体技术
要求：理解传媒技术的革新历程，了解互联网的产生与进化历程，理解技术对新媒体的推动作用。
（六）新媒体应用
要求：掌握不同时期的新媒体应用发展情况，了解各种不同媒体形态的发展现状、问题及趋势。
（七）新媒体战略
要求：理解全局规划、实践运用、竞争合作、影响力至上等新媒体战略。
（八）新媒体运营
要求：理解并掌握新媒体战略运营、市场运营、内容运营、用户运营等内涵及运营技巧。
（九）新媒体产业
要求：理解新媒体盈利模式的演变，掌握新媒体产业的新型发展模式，了解新媒体影响下的社会经济结构。
七、参考教材
《新媒体概论》（第2版），林刚，中国传媒大学出版社，出版时间：2021年01月，ISBN:9787565728389。
2026年湖北省普通高等学校专升本《机械设计基础》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校机械设计制造及其自动化专业本科阶段学习。考查学生掌握设计机械必须的基本知识、基本理论和基本技能，初步确定机构运动方案、设计机构及设计典型机械传动装置和简单机械的能力。
一、考试科目名称：《机械设计基础》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、参考教材
以高等教育出版社发行的《机械设计基础》第4版（主编：陈立德）教材的内容为主，考核学生掌握书本知识的程度和实际应用能力。
六、考试范围
（一）机械设计概述
机械、机构、构件和零件的基本概念；机械设计的基本要求、内容及步骤；机械零件的失效形式及设计计算准则；机械设计中的标准化、系列化和通用化。
（二）平面机构、平面连杆机构
运动副及其分类；平面机构的运动简图；平面机构的自由度。
平面四杆机构的基本类型及其应用；平面四杆机构的基本特性；平面四杆机构的设计。
（三）凸轮机构
凸轮机构的应用和分类；从动件常用运动规律；凸轮机构的压力
角；用图解法设计凸轮轮廓曲线。
（四）螺纹连接与螺旋传动
螺纹参数；螺纹连接的基本类型及螺纹紧固件；螺纹连接的预紧和防松；螺纹连接的强度计算；螺栓的材料和许用应力；螺旋传动的类型及应用；螺旋传动的强度计算。
（五）带传动、链传动
带传动的受力分析；V带传动的计算；V带轮的结构；V带传动的装紧、安装及维护。
链传动的特点及应用；链传动的运动分析和受力分析；链传动的主要参数及其选择；滚子链传动的计算。
（六）齿轮传动、蜗杆传动
渐开线齿廓；渐开线标准齿轮的啮合；平行轴斜齿轮传动；锥齿轮传动。齿轮传动的失效形式；齿轮材料及热处理；直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷；直齿圆柱齿轮传动的齿面接触疲劳强度计算；直齿圆柱齿轮传动的齿根弯曲疲劳强度计算；斜齿圆柱齿轮传动；直齿锥齿轮传动；齿轮的构造；齿轮传动的润滑和效率。
蜗杆传动的主要参数和几何尺寸；蜗杆传动的失效形式、材料和结构；圆柱蜗杆传动的受力分析；圆柱蜗杆传动的强度计算；杆传动的效率、润滑和热平衡计算。
（七）齿轮系
轮系的类型；定轴轮系及其传动比；周转轮系及其传动比；复合轮系及其传动比。
（八）轴、轴承
轴的材料；轴的结构设计；轴的强度计算；轴的刚度计算。键连
接和花键连接；销连接。
滚动轴承的基本类型和特点；滚动轴承的代号；滚动轴承的选择计算；滚动轴承的润滑和密封；滚动轴承的组合设计。
（九）联轴器、离合器
联轴器、离合器的功用、类型及应用。
2026年湖北省普通高等学校专升本《电路》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校电子信息工程专业本科阶段学习，主要考查考生对《电路》课程相关理论知识的掌握理解程度。
一、考试科目名称：《电路》
二、适用范围：本考试大纲适用于电子信息工程技术、物联网应用技术、智能产品开发与应用、应用电子技术、电子产品制造技术、智能光电技术应用、汽车智能技术等相近专业专升本考试。
三、考试方式：笔试、闭卷
四、考试时间：90分钟
五、试卷结构
试卷共200分，具体分布如下：
（一）电路模型和电路定理考点：电路电压、电流计算、电路元件功率计算。
（二）电阻电路等效变换考点：电阻等效变换、电源等效变换。
（三）电阻电路一般分析考点：回路电流法、结点电流法。
（四）电路定理考点：叠加定理、戴维宁定理、最大功率传输定理。
六、考试的基本要求
（一）掌握电路的基本概念和基本定理。
（二）掌握电阻性电路的分析计算方法。
七、考试范围
以参考教材为主，主要考察《电路》第一章至第四章直流电路的相关内容。具体章节如下：
（一）电路模型和电路定律
1.电路元件、参考方向、电路分析的基本变量。
2.掌握电阻、电源、受控源的电压、电流关系，掌握电路元件功率的计算及吸、放判断。
3.重点掌握KCL、KVL，电路的整体约束的概念，KCL、KVL在电路分析中的应用。
（二）电阻电路的等效变换
1.理解“等效变换”的概念。
2.掌握电源的等效计算，电源的等效变换。
3.重点掌握输入电阻与等效电阻的求取。
（三）电阻电路的一般分析
掌握支路电流法、回路电流法、结点电压法及其应用。
（四）电路定理
1.掌握叠加定理、戴维宁定理及其应用。
2.掌握最大功率传输定理。
八、参考教材
《电路》（第6版），原著：邱关源，主编：罗先觉，高等教育出版社。
2026年湖北省普通高等学校专升本《C语言程序设计》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校计算机科学与技术专业本科阶段学习，旨在考核学生运用C语言编程的基本素养，考察学生C语言语法、程序设计基本思想的掌握情况，考察学生运用C语言解决实际问题的能力，是否具有进一步接受计算机科学与技术本科专业知识、能力和素质教育的基础。
一、考试科目名称：《C语言程序设计》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
了解C语言程序设计语言的特点，熟练掌握常用C语言各项基本语法的正确使用方法，并能进行程序的调试和纠错。
六、考试范围
第一章程序设计和C语言
了解C语言的发展及其特点；掌握C语言开发环境；理解程序及程序设计语言、C语言的特点。
第二章算法
掌握算法的特性，掌握算法的定义。
第三章顺序程序设计
掌握数据的表现形式及其运算；掌握C语句概述；掌握数据的输入输出。
第四章选择结构程序设计
了解选择结构程序设计的基本思想；掌握关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式；理解关系表达式和逻辑表达式在选择结构程序设计中的作用，掌握if语句、if-else语句、switch语句的基本应用。
第五章循环控制结构
了解循环结构程序设计的基本思想；理解while语句、do-while语句、for语句的区别和执行过程，break语句和continue语句的区别和使用方法；掌握while语句、do-while语句、for语句的基本结构、基本语法和基本运用，掌握break语句和continue语句的基本运用。
第六章数组
掌握数组的概念及分类；掌握一维数组的定义和初始化。
第七章函数
了解模块化程序设计的基本思想，库函数的正确调用，函数在程序设计中的作用；掌握函数的分类和定义；掌握向函数传递值和从函数返回值的方法。
第八章指针
掌握指针的概念及分类；掌握指针变量的定义与初始化；掌握指针的基本运算。
七、参考教材
《C语言程序设计（第五版）》，谭浩强著，清华大学出版社。
2026年湖北省普通高等学校专升本《土木工程材料》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行相关专业本科阶段的学习，考查学生的建筑材料类专业知识，以此来提升学生从造价角度分析建材费及其在总造价占比的能力。
一、考试科目名称：《土木工程材料》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
土木工程材料是土木工程专业专升本入学考试中的考试科目，是土木工程专业的一门重要的专业必修基础课程。本课程主要考察各类无机胶凝材料与沥青的技术性质及用途，以及在具体工程实践环境中的使用注意事项。
六、考试范围
（一）土木工程材料的基本性质：
熟练计算材料密度（表观、堆积密度）、孔（空）隙率、密实度（填充率），熟悉材料性质的影响因素等。
（二）气硬性胶凝材料：
了解无机胶凝材料的分类及特性，气硬性胶凝材料（石灰、石膏、水玻璃）的生产原料、熟化硬化过程及技术性质与应用等。
（三）水泥：
熟悉通用硅酸盐水泥的分类、硅酸盐水泥熟料的矿物组成及其特性、水泥的水化过程及品种选用等。
（四）混凝土及建筑砂浆：
熟悉水泥混凝土的基本组成材料、分类和性能要求；普通混凝土拌合物及普通混凝土的技术性质；了解建筑砂浆的技术性质。
（五）烧结砖：
了解烧结砖与非烧结砖的原料与技术性质。
（六）建筑钢材：
熟悉建筑钢材的分类方式、牌号书写规则等内容。
（七）木材：
了解木材的技术性质及应用。
（八）沥青：
了解石油沥青的组成与结构，熟悉石油沥青的技术性质与选用标准。
七、参考教材
《土木工程材料》伍勇华、何娟、杨守磊主编.武汉理工大学出版社.2022年7月第2版
2026年湖北省普通高等学校专升本《医学影像设备学》考试大纲
《医学影像设备学》是医学影像技术专业重要的专业必修课之一，本考试目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本科高校继续进行医学影像技术专业本科阶段学习。
一、考试科目名称：《医学影像设备学》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试基本要求
以人民卫生出版社发行的《医学影像设备学》第4版（主编：黄祥国李燕）全国高职高专院校教材的内容为主，全面考查学生对本课程的基本理论、基本知识的理解，重点考查考生是否掌握X线发生装置、诊断X线机、数字X线机、X线计算机体层设备、磁共振成像、超声成像和核医学成像设备的基本组成、结构性能、工作原理以及各类设备的操作、维护保养和常见故障修理等技能。
六、考试范围
（一）X线发生装置的结构性能、诊断X线机的工作原理、基本构成及功能，常规X线机的基本电路分析。
（二）CR、DR、DSA设备的工作原理、构成、功能以及使用原则和维护注意事项。
（三）CT的基本组成、结构性能、图像质量参数、检查方法以及设备安装调试和维护。
（四）MR的基本组成、结构性能、图像质量参数。
（五）医用B超探头的工作原理、基本结构和分类、超声发射扫描方式以及超声多普勒成像原理。
（六）γ照相机、SPECT、PET的基本结构和工作原理。
（七）相关解剖知识和放射物理与防护知识。
2026年湖北省普通高等学校专升本《基础护理学》考试大纲
本考试的目的是选拔部分优秀专科生升入普通本科高校继续深造进行护理学专业本科阶段学习，考查学生对护理的基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度及能将所学的《基础护理学》知识运用于临床护理实践，考核其分析和解决问题的能力。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“熟悉”及“掌握”三个层次。“了解”是指学生对涉及到护理的一些其他学科的相关内容有所了解；“熟悉”是指学生对要求熟悉的内容（包括护理操作的目的、意义、影响因素等的内容）都应明了；“掌握”是指学生必须要理解并记住的知识点（包括护理措施、操作步骤、注意事项等）。
一、考试科目名称：《基础护理学》
二、考试方法：闭卷笔试
三、考试时间：90分钟
四、总分：200分
五、考试的基本要求
以全面考查学生对本课程的基本理论、基本知识和基本技能的学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。笔试命题的原则是题目数量多、范围广，重要知识点均有涉及。基本的题目约占80%，略有灵活性的题目约占10%，难度较高的题目约占10%。
六、考试范围
第一章医院和住院环境
1.掌握医院环境的整体要求，医院物理环境设置的具体要求。
2.熟悉医院的社会环境及人体力学原理在护理工作中的运用。
3.了解医院的概念、性质、任务、种类和医院的组织机构。
第二章医院感染的预防和控制
1.掌握医院感染、清洁消毒灭菌、手卫生、无菌技术、隔离技术中的相关概念。
2.掌握无菌技术操作原则、隔离预防原则，不同种类的隔离措施。
3.熟悉各种物理、化学消毒、灭菌方法的使用方法及注意事项，消毒效果的监测。
4.了解医院感染的分类、形成的主要因素及预防措施；隔离的种类。
第三章入院和出院护理
1.掌握入院和出院护理工作内容；掌握分级护理的适用对象和护理要点；掌握轮椅和平车运送法的目的和操作要点。
2熟悉入院程序和出院程序。
3.了解入院和出院的目的。
第四章卧位与安全
1.掌握常用卧位的适用范围及临床意义；影响病人安全的因素；保护具的使用。
2.熟悉舒适卧位的基本要求及卧位的分类方法；常用卧位适用姿势及适用范围；变换卧位及卧床病人清洁、更换床单操作中的注意事项。
3.了解变换卧位的目的；卧床病人床单位清洁及更换床单的目的；辅助器具的目的。
第五章清洁护理
1.掌握口腔护理常用溶液及其作用；口腔护理、皮肤清洁护理、
背部按摩的评估要点和注意事项；压力性损伤的概念、发生的原因、好发部位、预防、临床分期及其治疗与护理要点。
2.熟悉床上洗发及会阴部护理的目的、评估要点和注意事项；晨、晚间护理的目的及内容。
3.了解床上梳发、牙线的使用方法；灭头虱、虮的方法。
第六章休息与活动
1.掌握促进休息和睡眠的护理措施；病人活动能力的评估；对病人活动的指导。
2.熟悉睡眠时相、睡眠周期、影响睡眠的因素、睡眠障碍分类及住院病人的睡眠特点；活动受限对机体的影响。
3.了解休息的条件；活动受限的原因。
第七章生命体征的观察与护理
1.掌握生命体征的正常值、测量要点及注意事项；异常生命体征的观察及护理措施。
2.熟悉生命体征的生理性变化和常见的影响因素。
3.了解与生命体征有关的解剖学和生理学知识；体温计、血压计和指脉氧仪的种类及构造。
第八章药物疗法与过敏试验法
1.掌握药物治疗原则、注射原则；雾化吸入的目的及常用药物；各种注射法的目的、部位和注意事项；几种常用药物过敏试验液的配制浓度、注射剂量、试验结果的判断与过敏反应的处理。
2.熟悉药物的种类、领取和保管原则；给药次数及间隔时间；口服给药安全用药指导；破伤风抗毒素脱敏注射的原理。
3.了解给药途径，影响药物疗效的因素和局部给药法的相关知识。
第九章静脉输液和输血
1.掌握静脉输液和输血的注意事项；静脉输血前的准备工作；输液速度与时间的计算、常见输液故障及排除法；输液反应和输血反应的临床表现、预防及护理。
2.熟悉静脉输液的原理及目的，常用溶液的种类及作用，常用输液部位；发生输液反应和输血反应的原因；静脉输血的目的、血液制品的种类及适应证。
3.了解输液微粒污染；血型和交叉配血试验；成分输血和自体输血。
第十章饮食护理
1.掌握医院饮食的种类、适用范围和原则；鼻饲法的概念、适应证、禁忌证及注意事项。
2.熟悉基本饮食、治疗饮食、试验饮食、要素饮食的概念；病人营养状况的评估；一般饮食护理措施；要素饮食的目的、适应证、注意事项。
3.了解肠内营养配方；肠外营养的目的、方法、注意事项、并发症及护理措施。
第十一章排泄护理
1.掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁、导尿术、便秘、腹泻、排便失禁等概念；
2.掌握排尿、排便异常病人的护理要点；掌握导尿术、留置导尿术、灌肠术的操作要点及注意事项；留置导尿病人的护理要点；常用灌肠溶液的种类及应用。
3.熟悉排尿、排便活动评估的内容；导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗及各种灌肠法的目的。
4.了解男、女性尿道的差别，影响排便、排尿的因素。
第十二章冷、热疗法
1.掌握冷、热疗法的目的、禁忌证、方法及注意事项。
2.熟悉冷、热疗法的效应。
3.了解影响冷、热疗法的因素，冷、热疗法的作用。
第十三章标本采集
1.掌握标本采集的原则；各种标本采集的注意事项；尿标本常用防腐剂的种类、作用及用法。
2.熟悉各种标本采集的目的、流程及常见操作并发症的观察与处理。
3.了解标本采集的意义。
第十四章病情观察和危重病人的抢救
1.掌握危重病人的支持性护理措施；心肺复苏术、人工呼吸器的使用及洗胃法等的注意事项。
2.熟悉病情观察的方法及内容；格拉斯哥昏迷量表的评分方法；基础生命支持技术、洗胃法的概念；心搏、呼吸停止病人的临床表现。
3.了解抢救工作的组织管理与抢救设备的管理要点；心搏、呼吸停止的原因；洗胃的原理。
第十五章安宁疗护
1.掌握死亡过程的分期；临终病人的心理变化及护理。
2.熟悉安宁疗护、濒死、死亡的定义；临终病人的生理变化及护理；临终病人家属的护理；逝者家属的哀伤辅导。
3.了解安宁疗护的发展过程，死亡教育的内容。
第十六章医疗与护理文件记录
1.掌握住院病历、出院病历的正确排序；不同种类医嘱的概念；各类医嘱的处理方法及注意事项；出入液量记录内容；特别护理记录单的记录要求；病区交班报告书写顺序。
2.熟悉医疗与护理文件书写的原则及管理要求；病区交班报告书写要求。
3.了解医疗与护理文件记录的意义。
七、参考教材
《基础护理学（第5版）》，张连辉、陈荣凤，北京，人民卫生出版社，2025年02月。
2026年湖北省普通高等学校专升本《管理学》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校财务管理、电子商务本科阶段学习，考查学生是否具备利用所掌握的专业知识分析问题并解决实际问题的基本能力。
一、考试科目名称：《管理学》
二、适用范围：本考试大纲适用于财务管理、电子商务专业专升本考试。
三、考试方式：笔试、闭卷
四、考试时间：90分钟
五、试卷总分值：200分
六、考试基本要求
《管理学》旨在考查考生对管理知识的掌握与运用，侧重考查分析与解决问题能力，能依据理论剖析管理案例，提出合理解决方案；具备一定创新思维，面对新管理情境能推陈出新。同时，要求考生具备良好文字表达能力，在答题时逻辑清晰、条理分明，准确阐述管理观点与解决措施。
七、参考教材
《管理学》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，2025年7月第二版；作者：《管理学》编写组；高等教育出版社。
八、考试范围（知识考核要点）
第一章管理与管理活动
组织的概念、特征；管理的概念、特征；管理工作的内容；管理的本质、基本原理、基本方法和基本工具；管理活动的时代背景。
第二章管理理论的历史演变
古典管理理论的内容、观点、先进性和局限性；管理思维的系统观；管理思维的权变观；管理本质是决策与协调研究；业务流程再造的含义、过程。
第三章决策与决策过程
决策的概念、要素；决策的类型、特征；决策过程、影响因素及准则。
第四章环境分析与决策
PEST、SWOT、波特“五力模型”等环境分析工具；理性决策；理性限制的克服；5W2H法、头脑风暴法、德尔菲法、决策树法。
第五章决策的实施与调整
计划的本质、特征、类型和作用；计划编制的过程；目标管理的基本观点、特点、过程和评价；PDCA循环。
第六章组织设计
组织设计的定义、任务、影响因素和原则；机械式组织和有机式组织；组织结构形式；组织结构的演变趋势；组织整合过程中正式组织与非正式组织、管理幅度和管理层级、集权和分权、授权、直线与参谋的整合。
第七章人员配备
人员配备的任务、工作内容、原则；人员的来源；人员选聘的主要途径与方法；人事考评的功能与要素、方法；人员培训的方法。
第八章组织文化
组织文化的含义、分类、特征和影响因素；组织文化的构成、功能和反功能；组织文化的塑造。
第九章领导的一般理论
领导的内涵、领导与管理的区别；领导的权利来源；领导者特质理论、领导行为理论；情境领导模型、领导角色理论、费德勒的权变领导理论、豪斯的路径—目标领导理论。
第十章激励
激励的概念；人的行为过程及特点；人性假设及其发展；需要层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论、强化理论；激励方法。
第十一章沟通
沟通的定义、功能、类型、渠道；有效沟通的标准；影响有效沟通的因素；克服沟通障碍；冲突的概念、特征、原因、类型；冲突观念的变迁及冲突管理。
第十二章控制的类型与过程
控制的内涵、原则；控制进程分类；控制过程。
2026年湖北省普通高等学校专升本《管理学》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校行政管理专业本科阶段学习，考查学生是否了解管理学基本理论，是否能结合所学知识初步分析管理学案例，解决简单的实际管理问题。
一、考试科目名称：《管理学》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试基本要求
本课程主要考核学生对管理的基本思想、基本内容、基本原则和基本方法的掌握程度；考核学生是否能运用所学的管理思想和管理方法，认识管理活动、分析并解决实际问题。
六、考试范围
第一章管理导论
1.理解组织与管理两个概念。
2.掌握管理学的研究对象；管理的本质、基本原理和基本方法。
第二章管理理论的历史演变
1.掌握古典、现代、当代各派的代表人物、代表作、基本观点、先进性和局限性等。
第三章决策与决策过程
1.理解决策与计划之间的关系、决策的不同分类标准；能够区分不同的决策类型。
2.掌握决策的概念；掌握决策的特征；掌握决策过程及决策的影响因素。
第四章环境分析与理性决策
1.理解一般环境、具体环境和组织内部环境的主要构成部分和彼此之间的关系。
2.掌握PEST、SWOT、五力模型等环境分析方法。
第五章决策的实施与调整
1.掌握计划的定义、内涵和作用；掌握计划编制方法；掌握目标管理的基本观点、特点、过程和评价；掌握PDCA循环的内涵和实施步骤。
第六章组织设计
1.理解组织整合过程中正式组织与非正式组织、管理幅度和管理层级、集权和分权、直线和参谋之间的关系。
2.掌握组织设计的定义、任务、影响因素和原则；掌握组织结构的定义、内容和表现形式；掌握各种组织结构的优缺点。
第七章人员配备
1.掌握人员配备的原则；掌握人员选聘的标准、主要途径和方法及各自的优缺点；掌握人员培训的主要方法及各自的优缺点。
第八章组织文化
1.理解组织文化的塑造过程。
2.掌握组织文化的定义、特征和影响因素；掌握组织文化的构成、功能和反功能。
第九章领导的一般理论
1.理解领导三要素；领导与管理之间的关系。
2.掌握领导的内涵和特征；理解领导相关的各种理论。
第十章激励
1.了解人性假设相关理论。
2.掌握行为基础理论、过程激励理论和行为强化理论的基本观点及各自的先进性和局限性；掌握常用的激励方法。
第十一章沟通
1.了解有效沟通的标准；了解冲突产生的可能原因。
2.掌握沟通的定义、作用和沟通过程模型；掌握主要的沟通障碍来源；掌握冲突的定义和特征；掌握冲突管理的策略。
第十二章控制的类型与过程
1.理解不同的控制类型及其优缺点。
2.掌握控制的定义、内涵、原则和控制的过程。
七、参考教材
《管理学》，《管理学》编写组，高等教育出版社，2019年1月第1版。
2026年湖北省普通高等学校专升本《动画概论》考试大纲
本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校动画专业本科阶段学习，主要考查学生是否较全面地掌握了动画的基本理论及专业知识，形成较完善的知识结构，从而进一步考查学生是否具有较好的动画理论文化修养，以及较好的动画创作理念和思维，理论与实践相结合的能力。
一、考试科目名称：《动画概论》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
（一）掌握动画的基本理论及专业知识。
（二）掌握动画创作理念和思维，理论与实践相结合的能力。
六、考试范围
（一）动画的本质，动画的艺术特点。
（二）动画的发展，世界动画的发展。
（三）动画按技术形式、传播途径、性质的不同分类。
（四）动画的创作要素，动画的制作流程。
（五）动画、漫画角色的设计流程和表现形式。
七、参考教材
《动画概论（第二版）》，孙立军主编，冯文著，高等教育出版社，2022年9月，ISBN：9787040528527。
注：绘图题请自备针管笔、2B铅笔、橡皮、彩铅等相关工具。
2026年湖北省普通高等学校专升本《视觉传达设计》考试大纲
考试的目的是选拔部分高职高专毕业生进入本校视觉传达设计专业本科阶段学习，主要考查学生是否较全面地掌握了视觉传达设计基本知识体系和架构，树立了正确的设计思想，以及培养学生的设计思维和审美能力，从而进一步考查学生是否具有较好的设计文化修养，以及视觉表达的前瞻性能力，理论与实践相结合的能力。
一、考试科目名称：《视觉传达设计》
二、考试形式：笔试、闭卷
三、考试时间：90分钟
四、试卷总分值：200分
五、考试的基本要求
（一）掌握视觉传达设计的基本理论及专业知识。
（二）掌握视觉传达设计创作理念和思维，理论与实践相结合的能力。
六、考试范围
（一）视觉传达设计的理论概述及专业知识。
（二）视觉符号的基本理论及表现形式。
（三）视知觉基本理论及视觉元素的基本形式。
（四）视觉表达方式及具体表现形式。
（五）视觉设计的原则以及具体表现手法。
（六）视觉媒介的类别。
（七）标志、纹样的设计流程和表现形式。
七、参考教材
《视觉传达设计原理（增补版）》，杜士英主编，上海人民美术出版社，2021年6月，ISBN：9787558620546。
注：绘图题请自备针管笔、2B铅笔、橡皮、彩铅等相关工具。
