发布时间:2020-07-21 14:02:07 来源:易学仕专升本网 阅读量:2497 热点: 吉利学院专升本 吉利学院专升本考试大纲
摘要:吉利学院2020年专升本《大学英语》考试大纲
一、考试说明
本大纲适用于参加吉利学院2020年“专升本”考试的考生。本大纲是依据教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)及《大学英语课程教学要求》,参考《2020 年四川省普通高等学校专升本大学英语考试大纲》,并依照《吉利学院 关于 2020 年选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习的招生章程》而制定。
二、考试形式
(一) 本考试为标准化考试,考试时间为120分钟。
(二) 为保证信度和效度,考试采用客观题与主观题结合、以客观题为主的形式。
(三) 考试方式为闭卷、笔试形式,试卷总分为100分。
三、考试内容
本考试内容包括《基本要求》中所涵盖的词汇、语法、阅读、翻译和写作要求(考试听力和口语暂不作要求)。具体包括五项内容:词汇与语法结构、阅读理解、完型填空、翻译和短文写作。
具体题型如下:
(一) 词汇与语法结构(Vocabulary and Structure)
本部分主要测试考生运用词汇与语法知识的能力。
1.25个小题,每小题1分,共25分。
2.题型为选择题(四选一)。
3.考查词汇的题约占40%。针对理工类、经管类、人文类考生的命题范围主要是《高职高专教育英语课程教学基本要求》(A级要求)的词汇(3400个)及相应的常用短语。针对艺术类考生的命题范围主要是《高职高专教育英语课程教学基本要求》(B级要求)的词汇(2500个)及相应的常用短语。
4.考查语法的题约占60%,命题范围主要是《基本要求》的“语法结构表”。
(二) 阅读理解(Reading Comprehension)
本部分主要测试考生从书面文字材料获取信息的能力。
1.20个小题,每小题2分,共40分。
2.题型为选择题(四选一)。
3.本部分由四篇短文组成,总阅读量为1000词左右(含理解题)。
4.题材包括社会、文化、经贸、日常生活、人物传记、科普知识等。涉及的背景知识应能为学生所理解。体裁包括叙述文、说明文、议论文等。
5.文章的语言难度中等,允许有3%的词汇超出《基本要求》词汇表的范围;无法猜测而又影响理解的关键词,用汉语注明词义。
6.阅读理解主要测试以下技能:了解语篇和段落的主旨和大意;掌握语篇中的事实和主要情节;理解语篇上下文的逻辑关系;对句子和段落进行推理;了解作者的目的、态度和观点;根据上下文正确理解生词的意思;了解语篇的结论;进行信息转换。
(三) 完形填空(Cloze)
本部分主要测试考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。范围包括《基本要求》中“词汇表”、“交际范围表”、“语法结构表”和“语言技能表”中所规定内容的A级要求(艺术类考生为B 级要求)。
1.10个小题,每小题1分,共10分。
2.题型为选择题(四选一)。
3.在一篇难度适中的短文(约150词)中留出10个空,文后为每个空提供四个选项,要求考生在全面理解短文内容的基础上选择答案,使短文意思和结构恢复完整。
(四) 翻译(Translation)
本部分主要测试考生对英语书面材料的理解能力及结合上下文将其翻译成通顺的汉语的能力。
1.4个小题,每小题2.5分,共10分。
2.题型为英译汉。
3.要求翻译的句子全部选自第二部分阅读理解的四篇文章,每篇选1-2句组成一题,每题约20个单词。句子所涉及的词汇均不超出《基本要求》的词汇表A级要求(艺术类考生不超出B级要求);语法结构不超出《基本要求》的语法结构表。
3. 评价标准为忠实、通顺。
(五) 短文写作(Writing)
本部分主要测试考生的撰写一般性短文或应用文的英文写作能力。
1.共1题,15分。
2.采用命题作文的方式,给出英文题目、中文要点提纲和少量英语参考词。考生应按题目和提纲要求,在30分钟内写出一篇100词左右的英语短文,内容切题,表达清楚,语言正确。
四、试卷结构
|
序号 |
考试项目 |
题量 |
总分 |
分值 |
考试时间 |
试题形式 |
|
I |
语法结构与词汇 |
25 题 |
25 分 |
1 分/题 |
25 分钟 |
选择题(四选一) |
|
II |
阅读理解 |
20 题 |
40 分 |
2 分/题 |
35 分钟 |
选择题(四选一) |
|
III |
完形填空 |
10 题 |
10 分 |
1 分/题 |
10 分钟 |
选择题(四选一) |
|
IV |
翻译(句子英译汉) |
4 题 |
10 分 |
2.5 分/题 |
20 分钟 |
笔译 |
|
V |
短文写作 |
1 题 |
15 分 |
15 分/题 |
30 分钟 |
一篇作文(100 词) |
|
合 计 |
60 题 |
100 分 |
|
120 分钟 |
|
|
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